Выставка «Трудовые коллективы — всё для Победы», посвященная вкладу воспитанников системы трудовых резервов в обеспечение фронта и тыла в годы Великой Отечественной войны. Эта экспозиция особенно актуальна в современных условиях. В ней отражена идея того, что именно рабочие руки двигают вперед производства, что на плечах рабочих коллективов стоит технологический и идеологический суверенитет нашей страны.

О ВЫСТАВКЕ

Когда команда Музея профессионального образования Москвы начала работать над концепцией выставки в Музее Победы, мы не сомневались в теме — нам нужно показать определяющую роль коллектива в достижении общего результата. Ведь когда человек ощущает себя частью большого, он становится сильнее. Трудовые коллективы отличает целеустремленность, сплоченность, ценностное единство.

Система профессионального образования, основы которой были заложены в 20-е годы XX века, также выстроена на идее коллектива, реализованной в массовых масштабах: педагогические коллективы училищ, школ ФЗУ, техникумов готовили будущих членов коллективов заводов и фабрик.

Выставка «Трудовые коллективы — всё для Победы!» создавалась так, чтобы ее материалы могли быть использованы любой образовательной организацией в любом регионе России и за ее пределами.

Основная часть экспозиции представлена специально созданными плакатами, которые доступны для скачивания на сайте Музея профессионального образования Москвы.

Каждый из 12-ти плакатов посвящен конкретному срезу профессионального образования и выдающимся коллективным практикам. Они могут быть использованы как отдельные элементы экспозиций, так и в единой серии.

Вторая часть экспозиции представляет собой экспонаты — исторические артефакты. Мы выбрали самые распространенные для школьных военно-патриотических коллекций предметы, которые с одной стороны, поддерживают основную идею экспозиции о коллективном производстве и массовом применении технологий и изобретений, с другой стороны, могут рассказать о профессиональном образовании и Великой Отечественной войне через личные истории тех, кому они принадлежали.

Профессиональное образование сегодня

Современные техникумы и колледжи Москвы — это технологичные образовательные организации, которые предоставляют обширный выбор профессий. Благодаря тесному сотрудничеству с предприятиями и непрерывной включенной работой педагогического состава выпускники не только хорошо ориентируются на актуальном рынке труда, но и сами являются востребованными специалистами.

Становление системы профессионального образования

Формы получения профессионального образования после 1920 года

• школы фабрично-заводского ученичества

• курсы

• учебно-показательные мастерские

• школы рабочих подростков

• техникумы

• школы молодежи на стройках

• рабочие факультеты и др.

Создание системы Государственных трудовых резервов СССР

Государственные трудовые резервы СССР — система организованной плановой подготовки рабочих кадров из городской и сельской молодежи

Направления обучения, появившиеся после указа 1940 года:

(1) Ремесленные училища с двухлетним курсом для подготовки квалифицированных рабочих: металлистов, металлургов, химиков, горняков, нефтяников и других профессий

(2) Железнодорожные училища с двухгодичным сроком обучения для подготовки квалифицированных рабочих железнодорожного транспорта

(3) Школы фабрично-заводского обучения (ФЗО) с шестимесячным сроком обучения для подготовки рабочих массовых профессий

Профессиональное образование во время Великой Отечественной войны

Во время Великой Отечественной войны было подготовлено 2 миллиона рабочих сложных и массовых профессий. Учащиеся ремесленных училищ изготавливали продукцию оборонного значения. Система профессионально-технического образования — это источник пополнения заводов и фабрик квалифицированными рабочими, заменившими взрослых рабочих, ушедших на фронт.

На начало 1941 года система трудовых резервов имела:

• 1550 учебных заведений, в том числе:

• 622 ремесленных училища,

• 122 железнодорожных училища,

• 806 школ фабрично-заводского обучения.

К концу 1942 года насчитывалось:

• 1726 учебных заведений, из них

• 532 ремесленных,

• 128 железнодорожных училищ,

• 678 школ фабрично-заводского обучения,

• 388 школ для молодежи дополнительного призыва.

Для детей воинов, партизан, советских и партийных работников, погибших от рук немецких оккупантов, создаются специальные ремесленные училища. К концу 1943 года:

• в 23 училищах

• ОБУЧАЛИСЬ 9 200 ЧЕЛОВЕК.

К началу 1944 года были открыты первые дома культуры трудовых резервов:

• в 8 городах Советского Союза.

• В Москве открывается Центральный дом культуры.

Закон СССР «О пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946−1950 гг.». Ставилась задача увеличить выпуск рабочих:

• до 1 200 000 рабочих в год,

• а всего подготовить за пятилетку 4 500 000 рабочих.

Жизненный цикл изобретения: от идеи до массового производства

Цивилизация — это результат последовательной работы множества людей: визионеров и изобретателей, педантов и инженеров, любителей находить суть вещей и, конечно, пользователей. Большинство вещей, без которых мы не мыслим своей жизни сейчас, — телефон, телевизор, поезд, самолет — разрабатывались методом проб и ошибок и были результатом работы большого коллектива.

Социалистические соревнования

Феномен соцсоревнований возник в советской трудовой культуре среди работников предприятий. Социалистические соревнования мотивировали людей работать лучше, качественнее и больше, придавали социальную значимость труду и добавляли игровой элемент в рутинные обязанности сотрудников предприятий.

Результат социалистических соревнований:

• снижение ресурсоемкости;

• увеличение производительности;

• улучшение технологий;

• совершенствование оборудования.

Принятые Московской партийной организацией меры по усилению руководства социалистическим соревнованием и совершенствованию производства обеспечили во второй половине 1942 года быстрый рост выпуска военной продукции.

Одна из форм социалистического соревнования — движение «двухсотников».

Движение инициировали молодые рабочие-комсомольцы, которые перевыполнили план на 200%, произведя в два раза больше продукции, чем ожидалось. Движение «двухсотников» породило и другие — «трехсотников», «пятисотников» и «тысячников». Все они основывались на перевыполнении плана при производства продукции.

Промышленность Москвы в годы Великой Отечественной войны

В условиях мобилизационной экономики Великой Отечественной войны государство составило эффективные планы перевода предприятий на военные рельсы.

Единый мобилизационный народно-хозяйственный план:

В результате концу 1941 года в Москве:

Утвержден 30 июня 1941 года

Сотрудники заводов держали очень высокий темп работы с учетом отмены отпусков, графика «один через один» и 12-часового рабочего дня. Грамотное управление и трудовой героизм позволили промышленности достичь не только контрольных цифр плана, но и перевыполнить его. К 1944 году Москва стабильно обеспечивала граждан обувью, одеждой, предметами быта и даже детскими игрушками.

ВИНТОВКА МОСИНА

Один из ярких примеров результата коллективного труда и продукт массового производства — винтовка Мосина. Разработанная еще в конце XIX века винтовка Мосина была принята на вооружение в 1891 году. Однако она используется и по сей день, естественно, уже в сильно измененном виде. На основе винтовки Мосина и ее модификаций создан ряд спортивного и охотничьего оружия. Благодаря тому массовому производству винтовок стоимость производства была минимизирована.

Массово использовалась до конца 1950-х и многократно модернизировалась. Последним из вариантов винтовки стал карабин образца 1944 года, отличавшийся наличием несъемного игольчатого штыка и упрощенной технологией изготовления.

В преддверии Великой Отечественной войны производство винтовки Мосина неуклонно росло:

• 1931 — 154 000;

• 1938 — 1 124 664;

• 1940 — 1 375 822 ;

Всего с 1941 по 1945 год было выпущено более 12 000 000 винтовок Мосина. Для сравнения: ППШ (пистолет-пулемет Шпагина) вышел тиражом около 6 миллионов.

Скорости производства Ижевского машиностроительного завода № 74:

• До 1940 — 1 810 ед/сутки (660 706 ед/год)

• С 1941 — 12 000 ед/сутки (4 380 000 ед/год)

На базе трехлинейной винтовки еще во времена СССР было создано несколько спортивных вариантов винтовок для целевой стрельбы. На зимних олимпийских играх в 1960 году советские спортсмены смогли оформить первое олимпийское золото с этим оружием.

Технологии победы на службе прогресса

Примеры изобретений, которые меняли нашу жизнь на протяжении XX века. Технологии, лежащие в их основе, использовались во время Второй мировой войны.

Из коллекции Музея профессионального образования Москвы.

Спортивные трофеи

После войны понятие «трудовые резервы» приобретает новое значение: теперь это спортивное общество, которое дало стране множество прославленных имен. Интерес к спорту в столице живет благодаря поддержке со стороны горожан: в каждом дворе, как и сегодня, появляются спортивные площадки, при школах действуют спортивные секции. Даже те, кто не хочет заниматься спортом, вовлечены в него: интересуются соревнованиями, болеют за отдельных спортсменов и любимые команды. В XXI веке спортивные мероприятия мирового масштаба в столице стали привычными. В XX веке такие события случались гораздо реже, поэтому летние Олимпийские игры, которые Москва принимала в 1980 году, запомнились надолго.

КНИГА

Книга — одна из самых ценных вещей, принадлежащих нашей цивилизации. Книги существуют практически так же долго, как существует человечество. С самого первого своего появления книга апеллирует к разуму и чувствам, дает представление о том, что такое хорошо и что такое плохо, сохраняет лучшее, что накопило общество.

Меняется форма подачи информации, меняются материалы, с помощью которых создается книга, но не меняется суть.

Для создания и распространения книг и других печатных изделий используется профессиональный труд многих и многих влюбленных в свое дело людей.

Есть книги-мученицы: их сжигали на кострах, есть книги-героини. Создать книгу — это творческий подвиг писателя, но сделать книгу, чтобы другие имели возможность ее читать, — это высокое полиграфическое искусство.

Качество книги — это мастерство полиграфии

Полиграфия — размножение письма и рисунка, союз техники и рисунка.

Как получается книга?

(1) Самое главное — творческий замысел автора.

(2) Редакторы помогают наилучшим образом передать этот замысел в тексте.

(3) Оформители (художники, дизайнеры, верстальщики) визуально воплощают текст посредством шрифтов, иллюстраций, композиционных решений расположения изображений и текстовых блоков.

(4) Верстальщики создают оригинал-макет в соответствии с заданием.

(5) Корректоры исправляют все ошибки, в том числе и те, что допущены при верстке.

(6) Технологи осуществляют печать по заданным параметрам качества.

(7) Мастера послепечатной обработки режут листы, скрепляют их в блоки, осуществляют дополнительную обработку, пакуют отпечатанные материалы и готовят их к доставке в конечный пункт.

Потребность народа в печатных изданиях на фронте и в тылу

Книги нужны в любые времена: они широко издавались даже в тяжелые годы Великой Отечественной войны. Это было возможно благодаря слаженной коллективной работе авторов, издателей, полиграфистов.

Часть издательств была эвакуирована на восток страны, и это позволило продолжить работу без потери качества и почти без уменьшения объемов производства. Оставшиеся издательства, несмотря на сложную ситуацию, продолжали функционировать и выпускали книги, брошюры и плакаты.

Потребность в информационном источнике на фронте

Потребность в производственно-технических изданиях в тылу

Миллионы людей, включая женщин и подростков, овладевали новыми профессиями в промышленности и сельском хозяйстве, заменяя ушедших на фронт. В этом им помогали КНИЖНЫЕ СЕРИИ МАШГИЗ:

«В помощь новому рабочему-машиностроителю»

«В помощь рабочим массовых профессий»

Потребность в книге, несущей надежду и уверенность в Победе

Библиотеки, избы-читальни, клубы устраивали коллективные читки. Были случаи создания книг-самоделок, когда дети записывали рассказы героев войны, оформляли и переплетали их.

Сильно вырос спрос на патриотическую литературу, книги, поднимающие общественные и политические темы. Активноиздавались книги малого объема и небольшого формата — их покупали с большей легкостью и читали с удовольствием.

В 1943 году был создан Государственный фонд литературы. По задумке государства литература должна была быть массовой и доступной. Цены на книги и учебники постоянно снижались.

Книги о героях:

Книгоиздание в годы Великой Отечественной войны

Военный период / 1941—1945 = период в 5 лет

Что выпускалось в период с 1941 по 1945 год?

Основной была литература военной направленности. Но несмотря на все трудности военного времени, книжные издательства выпустили за годы войны:

ПОДЪЕМ ТИРАЖНОСТИ КНИГ

Москвичи выпускали книги, плакаты, периодические издания.
>100 заводских многотиражек выходило в годы войны в Москве.

Газеты, издававшиеся в Москве в 1941–1945 годах:

Трудовой плакат времен Великой Отечественной Войны

Помимо книг массово печатались специальные плакаты. Они объединяют в себе текст и изображение, емко выражают любую мысль, что делает их незаменимыми, когда нужно быстро и четко передать важную идею.

На тему работы и жизни в тылу были созданы плакаты Виктора Иванова и Ольги Буровой «Учащиеся ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО! Следуйте примеру героев фронта!..» и «Трактор в поле — что танк в бою!».

Слоган «Трактор в поле — что танк в бою!» не был далек от реальности. Тракторная база действительно активно использовалась в обороне.

СХТЗ-НАТИ (СТЗ-3) — марка гусеничного трактора, выпускавшегося с 1937 по 1952 год на тракторных заводах СССР. На его базе выпускался гусеничный тягач СТЗ-5-НАТИ (СТЗ-НАТИ 2ТВ, СТЗ-5 «Сталинец»). В начальный период ВОВ на шасси СТЗ-5 устанавливался гвардейский реактивный миномет БМ-13−16 «Катюша».

СКАЧАЙ И РАСПЕЧАТАЙ: